Willkommen auf der Website zur Buchreihe „Dialogforum Integration“
Zum Dialogforum des Departments für Migration und Globalisierung der Donau-Universität Krems haben die Migrationsforscherinnen Gudrun Biffl und Lydia Rössl bislang sechs Bände von „Migration & Integration“ herausgegeben. Der…
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Wissenschaft
Erkenntnisse der Wissenschaft bilden die zweite Säule von „Migration & Integration“. Fundierte und ausgewogene Sichtweisen durch Zahlen, Daten und Fakten.
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News
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„Migration & Integration 6“ erschienen
Band 6 von „Migration & Integration“ (Reihe Dialogforum Integration) ist soeben erschienen. Den Herausgeberinnen Gudrun Biffl und Lydia Rössl ist es einmal mehr gelungen,…
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Dialogforum von 26.-29. Juni 2017 in Krems
Safe the Date! Das neunte Dialogforum der Donau-Universität Krems findet heuer vom 26. bis 29.6.2017 am Campus der Donau-Universität Krems in Krems a. d….
Mehr ...Aus den Aufsätzen
Integrationsarbeit ist Beziehungsarbeit
Murat Düzel„Es gelten für die MuslimInnen die gleichen Parameter bzw. Indikatoren wie für andere Zuwanderergruppen. Dazu gehören das Erlernen der deutschen Sprache, die wirtschaftliche Selbsterhaltungsfähigkeit sowie die Einhaltung der österreichischen Rechtsordnung. Die Messbarkeit des Integrationsprozesses erfolgt über die klassischen Kernindikatoren wie Bildungsstand, Erwerbstätigkeit, Arbeitslosigkeit, Einkommen und Armut.“
Tourismus und Migration
Günter Fankhauser„Ein großer Teil dieser Erholung besteht neben dem Genuss unserer Natur- und Bergwelt darin, die gewohnte Umgebung des Wohnortes oder der Stadt zu verlassen und es ist Fakt, dass vor allem unsere deutschen Urlauber auch ihre gewohnte Umgebung mit entsprechend hohem Bevölkerungsanteil mit Migrationshintergrund in der Urlaubszeit verlassen wollen. Dazu zählen auch die von Flüchtlingen relativ häufig frequentierten Ballungszentren, sodass sich zwangsläufig (.wohl oder übel.) ein Spannungsfeld zwischen einer…
Kompetenzzentren für Integration
Renate Müller, Birgit Allerstorfer, Volker Atteneder und Ulrike Diabl„Die Regionalen Kompetenzzentren für Integration (REKIs) werden nunmehr in den Bezirken als kompetente Partner auf dem gemeinsamen Weg der Integration wahrgenommen.“
Ängste abbauen
Gerlinde Buchberger„Um Ängste in der Bevölkerung abzubauen und persönliche Kontakte zu ermöglichen, sollen in enger Zusammenarbeit mit der Stadtgemeinde, mit Vereinen und Kirchen immer wieder Möglichkeiten der Begegnung und des Kennenlernens geschaffen werden.“
Informationen zum Hören
Hildegund Morgan„Gänzlich neu dabei ist, dass die Grundinformationen als Hörversion in den zehn am häufigsten in Steyr gesprochenen Sprachen und auf Deutsch zur Verfügung gestellt werden.“
Mentoring an Schulen
Susanne Binder, Dayana Lengauer und Martin Rothe„Die Ansiedlung des Mentorings an der Schule bietet die Möglichkeit, gezielt jene Kinder zu erreichen, die am stärksten von den Problemen und Herausforderungen einer raschen Integration betroffen sind.“
Verdrängungseffekte nicht auszuschließen
Gudrun Biffl„Einerseits bedarf es unterstützender Ma.nahmen der Arbeitsmarktintegration für die Erwerbsintegration von anerkannten Flüchtlingen, andererseits können Verdrängungseffekte für die bereits ansässige Erwerbsbevölkerung mit einfachen Qualifikationen nicht ausgeschlossen werden.“
Sprache rasch erlernen
Ulrich Schuh„Von hoher Bedeutung ist jedenfalls der rasche Spracherwerb der Zuwanderer. In dieser Hinsicht müssen die Anstrengungen in Österreich intensiviert werden.“
Zuwanderung langfristig positiv
Gerhard Fenz, Johannes Holler, Doris Ritzberger-Grünwald„Die vergleichsweise junge Altersstruktur und die hohe Fertilitätsrate wirken positiv auf das langfristige Wachstum und in der sehr langen Frist auch auf das Budget.“
Betriebliche Gesundheitsförderung
Romeo Bissuti und Florian Reiterer„Betriebliche Gesundheitsförderung für männliche Zielgruppen im Niedriglohnbereich mit geschlechts- und kultursensiblen Ansätzen zu betreiben, stellt, soweit ersichtlich, ein noch kaum bearbeitetes Feld dar.“
Selbstbewusste Frauen
Huberta Haider, Carmen Abouelenin, Cassandra Cicero und Hilde Wolf„Die internen Evaluierungen zeigten, dass durchschnittlich 99 % der befragten Frauen durch die Betreuung selbstbewusster wurden, 92 % neue Informationen erhielten und 88 % neue Fähigkeiten erwerben konnten.“
Vielfalt als Chance
Karin Korn, Ida Raheb-Moranjkic und Reinhard Faber„Das Programm zeigt, dass die Vielfalt der Belegschaft als Chance gesehen werden kann und Projekte der betrieblichen Gesundheitsförderung davon profitieren können, wenn sie auf unterschiedliche Bedürfnisse zugeschnitten sind.
Junge Migranten gesünder als autochthone Österreicher
Gudrun Biffl„Was Migranten/innen anbelangt, so sind sie in jungen und mittleren Jahren im Schnitt gesünder als autochthone Österreicher/innen, im Alter ändert sich das jedoch, nicht zuletzt infolge des im Schnitt geringeren Bildungsgrades und der stärkeren gesundheitlichen Belastungen der Tätigkeiten, in denen Migranten/innen überdurchschnittlich häufig arbeiten.“
Herkunftsland und Kultur entscheiden
Hilde Wolf„Das Herkunftsland, die kulturellen Besonderheiten, die Einwanderungsgeneration und der soziale Status haben großen Einfluss auf die jeweilige Lebenssituation.“
Regulations make it hard
Gudrun Biffl„These regulations make it hard for skilled migrants to enter at intermediate career levels, be they foreigners or Austrians wanting to return from abroad and hoping to get their foreign experience taken into account.“
Changing Status
Philip Martin„High-skilled or green-card immigration is mostly a case of changing status in the US rather than arriving new from abroad, which minimizes the need for immigrant-integration programs.“
Integration kann gelingen
Corula Heckmann„Ja, Integration durch Bildung kann gelingen, und ja, es gibt Wege, eine in Teilen dysfunktionale Schule wieder erfolgreich zu machen.“
Verschiedenheit als Chance begreifen
Birgit Habermann„Die Verschiedenheit wird als Chance verstanden, die den Kindern die Möglichkeit gibt, mit- und voneinander zu lernen. Wir arbeiten inklusiv, das bedeutet, jedes Kind wird auf seinem individuellen Leistungsniveau gefördert, egal, ob es ein Kind mit Migrationshintergrund, ein Kind mit wenig sozialen Kompetenzen ist, ob es sonderpädagogischen Förderbedarf hat oder nicht.“
Ausbildung aufwerten
Friederike Sözen„Um den Kindergarten zu einer effizienten Bildungsinstitution zu machen, ist eine Aufwertung der Ausbildung von Elementarpädagoginnen unverzichtbar.“
Frühe Hilfen
Marion Weigl und Petra Winkler„Die vorliegenden Daten zeigen durchaus Unterschiede bezüglich des Zugangs zu Frühen Hilfen, aber auch Unterschiede im Vorhandensein von Ressourcen und Belastungen zwischen Familien mit und ohne Migrationshintergrund.“
Kompetenzen und Fähigkeiten erwerben
Gudrun Biffl„Durch Resilienzförderung können Kinder in den ersten Kindergartenjahren Kompetenzen und Fähigkeiten erwerben, die die Bewältigung von schwierigen Situationen erleichtern, da sie einen konstruktiven Umgang mit Schwierigkeiten lernen.“
„AUSLÄNDER“ oder „MEHRSPRACHIGE MENSCHEN“
Petra Karl-Ptacek und Zekiye Sentepe„Das Projektteam beobachtete, dass sich im Projektumfeld der Sprachgebrauch veränderte, so wurden etwa statt des Begriffs AUSLÄNDER andere, wertschätzendere Bezeichnungen (MEHRSPRACHIGE MENSCHEN) gebräuchlich.“
Ohne Ressourcen keine Förderung
Elisabeth Stanzel-Tischler„Mangelnde Personal- bzw. Zeitressourcen stellen einen wesentlichen hemmenden Faktor bei der Umsetzung von Sprachfördermaßnahmen im Kindergarten und in der Schule sowie für die Zusammenarbeit zwischen den beiden Institutionen dar.“
Sprachliche Förderung im Kindergarten verankern
Konstanze Edtstadler und Manfred Zentner„Man kann also insgesamt annehmen, dass die sprachliche Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund stark im Kindergarten verankert werden muss, um Chancengerechtigkeit für den weiteren Lebensweg zu fördern, während andere kreative Fördermaßnahmen durchaus unabhängig von Sprach- oder Migrationshintergrund gesetzt werden können.“
Talente fördern
Petra Wolfsberger„Jedes Kind hat Bereiche, in denen es besser ist als in anderen und/oder an denen es ganz besonders interessiert ist. Es gilt daher, für jedes Kind herauszufinden, wo seine/ihre besonderen Stärken und Interessen liegen und bei der Förderung daran anzuknüpfen. Eine Förderung der Stärken und Begabungen aller Kinder ist für die Gesamtentwicklung der Kinder im Hinblick auf Leistung, Persönlichkeit und Gesundheit wichtig und unumgänglich!“
Primärer Herkunftseffekt
Isabella Skrivanek„In der Schule zeigt sich dieser primäre Herkunftseffekt darin, dass Kinder höherer sozialer Schichten den Anforderungen und Erwartungen in der Schule besser gewachsen sind.“
Engagierte Menschen ansprechen
Gudrun Biffl und Lydia Rössl„Wir werden uns auch in den Folgejahren bemühen, engagierte Menschen in Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft anzusprechen, damit sie uns bei unserem Dialog im Rahmen des Dialogforums unterstützen.“
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„Migration & Integration 6“ erschienen
Band 6 von „Migration & Integration“ (Reihe…
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Dialogforum von 26.-29. Juni 2017 in Krems
Safe the Date! Das neunte Dialogforum der…